“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”.
Proverbio hindú
Informe PISA
Conocidos los datos de los últimos estudios e informes PISA, conviene recordar la importancia que la lectura tiene no solo a nivel individual , sino también como elemento de construcción social. Su fomento desde los ámbitos educativo y familiar son cada vez más necesarios y por ello, una exigencia y un compromiso que deberíamos proponernos firmemente.
En mi opinión , el aprendizaje de la lectura es uno de los principales objetivos de la escuela y uno de los grandes descubrimientos para los más pequeños. Además, la lectura en el ámbito escolar se convierte en instrumento y en herramienta necesaria para el aprendizaje. Somos conscientes de nuestra responsabilidad en este aprendizaje y en la consolidación del mismo.
Leer es posiblemente el recurso cognitivo por naturaleza, porque no sólo proporciona información sino que forma, creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración; además de hacer gozar, entretener y distraer. A través de la lectura se favorece el desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, se mejora la expresión oral y escrita, haciendo el lenguaje más fluido y ampliando el vocabulario. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. Facilita la exposición del propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar y de usar la palabra para la construcción del conocimiento.
El proceso lector es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual, ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar. Así mismo, aumenta el bagaje cultural; proporcionando información y conocimientos.
Efectivamente leer amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio y de alguna manera, estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
Un alumno/a que lee, es potencialmente un adulto con una avanzada capacidad de juicio, de análisis y de espíritu crítico, requisitos fundamentales en un individuo comprometido con una sociedad avanzada, justa y equilibrada.
La lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente. El aprendizaje y el desarrollo del hábito lector, potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración, habilidades que hoy en día son demandadas al ámbito docente con más énfasis que en épocas anteriores, debido a una sociedad engullida por un profundo avance tecnológico que posibilita, con gran inmediatez, grandes cantidades de información y de recursos al alcance de niños y jóvenes desde edades tempranas. Precisamente, porque tener mayores cantidades de información y poder acceder a ella con más facilidad y rapidez no implica necesariamente estar más informado, es necesario potenciar mediante el hábito lector, la comprensión efectiva, la capacidad de análisis, reflexión y contraste, así como el espíritu crítico y creativo. Comprender un texto requiere interpretar, relacionar, inferir, predecir, opinar … en definitiva, una serien de habilidades cognitivas que desarrollan al individuo y le facilitan los recursos necesarios para formar parte activa de la sociedad a la que pertenece.
Fdo: Félix Araiko Urrutia
“La dictadura perfecta aparentaría ser democracia , pero sería una prisión sin muros donde los prisioneros ni soñarían por escapar. Un sistema de esclavitud en el que entre consumo y entretenimiento, los esclavos amarían su servidumbre”.
ALDOUS HUXLEY
Buen viernes, feliz finde y … raíces para conservar la esencia y alas para volar.
Buenos días:
Comparto con vosotros una de mis citas favoritas, la cual adquiere sentido en los tiempos donde la batuta de lo inmediato marca el compás de la obsesión por el resultado , lo genuino se esconde en cajones, y la incertidumbre ante el futuro genera una aparente despreocupación y desinterés.
“La esperanza no es lo mismo que el optimismo. No es la convicción de que algo saldrá bien, sino la certeza de que algo tiene sentido independientemente del resultado”.
V. Havel
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Comparto con vosotros una de mis citas favoritas, la cual adquiere sentido en los tiempos donde la batuta de lo inmediato marca el compás de la obsesión por el resultado , lo genuino se esconde en cajones, y la incertidumbre ante el futuro genera una aparente despreocupación y desinterés.
”La esperanza no es lo mismo que el optimismo. No es la convicción de que algo saldrá bien, sino la certeza de que algo tiene sentido independientemente del resultado”.
V. Havel
Os pido disculpas, porque hoy he sentido una pereza repentina que me ha provocado un inesperado desinterés en esa búsqueda de aprendizaje entre libros, o entre autores consagrados y la cultura, incluso entre esa amalgama de redes sociales que tanto nos enseñan y muestran… Y como las IA son tan accesibles , hasta el punto de servirnos tanto para un roto como para un descosido – lo mismo nos redacta la receta de nuestro postre favorito, que nos genera un PAP -, hoy me he servido de ellas para esta cita.
Eso sí, omito la pregunta. He aquí su respuesta, una clara advertencia dicha por la IA misma.
Buen viernes y feliz finde .
“Si confiamos ciegamente en la inteligencia artificial, corremos el riesgo de apagar la chispa del pensamiento crítico y la curiosidad que alimentan la cultura. La comodidad de tener respuestas inmediatas puede volvernos perezosos intelectualmente. Dejaremos de leer, de crear y de debatir, creyendo que todo ya está dicho. Y cuando eso ocurra, no será la máquina quien haya vencido, sino nosotros quienes habremos renunciado a pensar”.
Fuente: ChatGPT
“Ve a la escuela. Estudia. Consigue un empleo. Trabaja. Paga impuestos. Cásate. Ten hijos. Hipotécate. Mira la tele. Sigue la moda. Pide préstamos. Actúa con normalidad. Compra muchas cosas. Camina por la acera. Escoge entre este producto o este otro. Ahorra para cuando seas viejo. Obedece la ley. Y sobre todo, no cuestiones nunca lo que te han dicho que tienes que hacer. Y ahora repite después de mí: ¡ Soy libre! “
G . Carlin
” Me doy cuenta de que si fuera estable, prudente y estático viviría en la muerte. Por consiguiente… acepto la confusión, la incertidumbre… el miedo y los altibajos emocionales. Porque ese es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida…perpleja y excitante.”
C. Rogers
“Las redes sociales dieron voz a legiones de idiotas que antes hablaban solo en el bar , tras un vaso de vino, sin dañar a nadie. Antes eran callados; ahora tienen el mismo derecho que un Nobel. Es la invasión de los necios”.
“ La Stampa “ (2015)
UMBERTO ECO
– ¿A qué tienes miedo?
– A la ignorancia, supongo – confesó – La que lleva a algunas personas a odiar por miedo a lo diferente. Y también a la cobardía – añadió tras pensarlo un momento – La de los que, aun viendo que algo está mal, miran y callan…
– Roma volverá a arder hagamos lo que hagamos , los hombres somos así – sentenció con amargura – pero los libros nos ayudarán a reconstruirla.
FERNANDO GAMBOA
Redención
